Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху




Скачати 387.28 Kb.
НазваУрок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху
Сторінка2/3
Дата14.04.2013
Розмір387.28 Kb.
ТипУрок
nauch.com.ua > География > Урок
1   2   3
Тема. Гори. Карпатські гори.

Мета. Продовжити формувати поняття «гори»; розкрити залежність природи гір від їхньої висоти; ознайомити учнів з характерними особливостями Карпатських гір, географічним положенням, кліматом, рослинним і тваринним світом, корисними копалинами, працею людей. Виховувати любов до Батьківщини, бережне ставлення до природи. Розвивати спостережливість, уяву, уявлення, пам'ять, мислення , творчість.

^ Обладнання. Ілюстрації «Карпатські гори», малюнки, карта України, атласи, гербарії рослин.

Хід уроку

І. Підсумок фенологічних спостережень.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Відповіді на запитання до статті «Південний берег Криму».

2. Вікторина «Вгадай природну зону».

Вчитель читає опис якоїсь природної зони. Учні повинні назвати, що це за зона, Знайти її ілюстрацію.

Завдання 1. «З незапам’ятних часів ці землі приваблювали людину, неповторною красою своїх краєвидів, багатствами чорноземів, зеленими луками і дібровами, садами і виноградниками. На родючих чорноземах вирощують різноманітні зернові і технічні культури.» (Лісостеп.)

Завдання 2. «Рано навесні, коли ліс ще не вдягнувся у листя,тут з’являються ранньоквітучі трав’янисті рослини: сон – трава, підсніжник, пролісок, медунка. Під охорону взято благородних оленів, козуль, річкових бобрів, зубрів». (Мішані ліси.)

Завдання 3. «Зима тут коротка, волога і тепла. Сніг довго не затримується. Літо довге і сухе. На погоду впливають море і гори.» (Південний берег Криму.)

Завдання 4. «Широкі рівнинні простори цієї зони перетинають річки, яри та балки. Літо тут жарке, часто бувають посухи. Зима холодна, малосніжна, іноді з сильними вітрами. Іноді вітер переносить верхній родючий шар грунту. Найкраще тут навесні, коли землі цієї зони стають схожими на різнобарвний килим». (Степ.)

^ 3. Проведення заочної «екскурсії» містами Південного берега Криму.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

- Ми мандруємо сьогодні в гори, а в які саме, вам допоможе дізнатися кросворд.

ІV. Повідомлення теми і мети уроку.

- На сьогоднішньому уроці ми з вами подорожуватимемо до Карпат,побуваємо на найвищих вершинах Карпатських гір, вивчимо екзотичну рослинність цієї місцевості, дізнаємося про тваринний світ,а також про працю людей, їх відпочинок. Ви дізнаєтеся багато нового і цікавого, невідомого ще вам.

^ V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1.Практична робота.

- Розгляньте схематичний малюнок гори, поданий у підручнику (с. 131).

- Як змінюється рослинність від її підніжжя до вершини?

- Поміркуйте, чому так відбувається.

- Висловіть свої міркування, чи змінюється тваринний світ від підніжжя до вершини. Якщо так, то як і чому?

2. Робота з підручником.

Читання статті на с. 130 – 131.

Обговорення статті.

3. Розповідь учителя з елементами бесіди.

- Гори Карпати розташовані на заході України. Характерними рисами Українських Карпат є мякість клімату, вертикальна поясність, екзотичність.

4.Робота з контурною картою України та атласом.

- Подивіться уважно на карту. Тут розташовані Карпати. А тепер ви знайдіть їх у своїх атласах. На контурній карті позначте їх місцезнаходження.

5.Продовження розповіді.

- Найвища точка гір Карпат – Говерла.

Клімат Карпат теплий і вологий. Опадів випадає багато.

Значну частину опадів ліси переводять у підземний стік, запобігаючи тим самим ерозії та скельовим паводкам. Дощі живлять гірські ріки протягом цілого року. (Доповнення розповіді підготовленими учнями.)

6.Розгляд гербаріїв (або ілюстрацій) рослин Карпатських гір.

VІ. Фізкультхвилинка.

VІІ. Осмислення учнями знань.

1.Робота з підручником та зошитом з друкованою основою (с. 41 – 42).

2.Хвилинка – цікавинка «Рекорди Карпат».

*Карпати – найбільша гірська система України. Середня висота – 1000 м і більше.

*Карпати – найвологіше місце в Україні. На полонині Руська Мокра сніг лежить 116 днів на рік і випадає 1593 мм опадів.

*Карпати – місце в Україні, де найбільше річок. Тут протікає річка з найкоротшою назвою – уж.

*Карпати – місце в Україні, де випадає найбільше снігу. Зима буває до 116 днів, замети сягають 100 см.

*Карпати – місце в Україні, де найбільше лісів.

* В Карпатах є єдина в світі долина нарцисів (м. Хуст).

* У Карпатах живе найвисокогірніша тварина України – полівка карпатська.

^ VІІІ. Узагальнення та систематизація знань учнів.

1.Гра «Хто більше напише назв рослин і тварин Карпатських гір».

2.Розгадування ребусів.

ІХ. Підсумок уроку.

- Отже, про що ви дізналися на сьогоднішньому уроці? Про які гори ми говорили? Які ще гори на Україні ви знаєте? Чим відрізняються Кримські гори від Карпатських? Якими рослинами вкриті Карпатські гори? Який тваринний світ? Чим займаються люди цієї місцевості? Де відпочивають люди?

^ Х. Домашнє завдання.

Прочитати в підручнику статтю «Карпатські гори». Підготувати відповіді на запитання після тексту.

Тема. Гори. Кримські гори.

Мета. Ознайомити учнів із характерними особливостями Кримських гір: географічним положенням,кліматом, рослинним і тваринним світом, корисними копалинами,працею людей; розвивати спостережливість, уяву, уявлення,пам'ять, мову, мислення; виховувати любов до Батьківщини, екологічне ставлення до природи.

Обладнання. Ілюстрації «Кримські гори», малюнки, карта України, таблиця «Кримські гори», атласи,гербарії рослин.

Хід уроку

І. Підсумок фенологічних спостережень.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

1. Фронтальне опитування.

- Які гори розташовані на території України?

- Які гори знаходяться найближче до нас?

2. Робота з контурною картою України та атласом.

- Покажіть гори Карпати.

- Знайдіть на карті найвищу точку Карпат.

-В якій частині України розташовані Карпатські гори?

3.Вікторина «Карпати».

- Які річки течуть у Карпатах?

- Яку течію мають річки Карпат?

- Як називається рівнина в Карпатах?

- Які рослини ростуть в Карпатах?

- Які тварини зустрічаються в Карпатах?

- Чим займається населення у гірській місцевості і на рівнинних ділянках?

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

- Сьогодні ми з вами помандруємо в інші гори. Ми здійснемо уявну подорож у Крим, побуваємо на найвищих вершинах Кримських гір, вивчимо їх екзотичну рослинність, дізнаємося про тваринний світ, а також про працю людей.

ІV. Актуалізація опорних знань.

- Знайдіть на карті Південний берег Криму. Які гори тут знаходяться? Крайню, південну частину Кримського півострова займають Кримські гори.

^ V. Сприймання та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Розповідь учителя з демонструванням ілюстративного матеріалу.

- Кримські гори вузькою смугою тягнуться уздовж узбережжя Чорного моря. Найвища точка гір – це Роман – Кош.

Приблизно 200 млн. років тому на місці гірського Криму був океан. Про це свідчить те, що частина гір складається з вапняку. Кримські гори відносяться до низьких гір. Утворення гір продовжується. Про це нагадують землетруси. Кримські гори – молоді гори. У горах беруть початок ріки. Вони мають швидку течію. Влітку опадів мало, тому деякі ріки пересихають. Літо тут жарке, сухе, тривале. Зима коротка і м’яка.

^ 2. Розгляд гербарію «Рослини Криму».

3. Робота з таблицею «Кримські гори».

VІ. Фізкультхвилинка.

VІІ. Продовження вивчення нового матеріалу.

- Тваринний світ Кримських гір різноманітний і багатий. Ось погляньте, які тварини водяться у горах Криму: благородний та плямистий олень, гірський баран, кам’яна куниця, козуля, дикі свині, білка, чорний гриф тощо. У гірських річках є струмкова і райдужна форель.

До Червоної книги занесено кам’яну куницю, кримську скельну ящірку, чорного грифа.

- У горах Криму багато мінеральних джерел, цілющих озер. Тут побудовано санаторії та будинки відпочинку. Люди тут займаються вирощуванням різних сортів винограду, а також троянд, які використовують для виготовлення парфумерних виробів та ліків.

Природа Кримських гір багата, різноманітна, екзотична.

VІІІ. Осмислення учнями знань.

1.Читання статті «Кримські гори» у підручнику.

2. Відповіді на запитання з підручника.

3. Робота в зошитах з друкованою основою (с. 42 – 43, завд. 1 – 6).

ІХ. Узагальнення та систематизація знань.

- Де розташовані Кримські гори?

- Які за висотою ці гори: низькі, високі, середні?

-З чого видно, що ці гори перебували під водою мільйони років тому?

- Яке літо і зима у горах?

- Порівняйте Кримські і Карпатські гори? Чим вони відрізняються?

- Проведемо гру «Хто більше». Троє учнів виходять до дошки, яку ділять на три частини. За 1 хв. Вони повинні якнайбільше записати назв рослин і тварин Кримських гір. Хто напише найбільше, той стане переможцем.

^ Х. Домашнє завдання.

Прочитати в підручнику статтю «Кримські гори», підготувати відповіді на запитання.

Творче завдання: скласти розповідь про природну зону своєї місцевості за планом.

^ Тема. Дія ділення. Властивості частки. Задачі на рух і на обчислення площі.

Мета. Дати учням поняття про дію ділення як дію, обернену до множення. Повторити назви чисел при діленні. Ознайомити учнів з тим, що у множині натуральних чисел дія ділення не завжди виконується. Розкрити властивості частки та вчити учнів застосовувати їх під час виконання обчислень. Закріплювати вміння учнів розв’язувати задачі. Прищеплювати цікавість до математики.

Обладнання. Картки, гра «Ніч – день».

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Контроль, корекція та закріплення знань.

^ 1.Усні обчислення.

1) Гра «День – ніч».

На слово «Ніч» учні кладуть голови на парти і заплющують очі. Вчитель диктує «ланцюжок» виразів, діти знаходять їх значення.

Коли вчитель промовляє слово «День», учні піднімають голови і піднімають руки. Один учень називає остаточну відповідь. Так гра повторюється декілька разів.

95 : 5 60 : 12 57 +2

+56 *18 :5

: 3 - 46 *4

-7 : 4 : 2

: 3 ( 11 ) : 8

( 6 ) ( 4 )

2) 2 т 7 ц + 3 ц ( 3 ц )

1 год 45 хв + 15 хв ( 2 год )

2 доби : 6 ( 8 год )

3 роки 4 міс. : 4 (10 міс. )

5 т : 5 ц ( 10 міс. )

3) Яку відстань подолав автомобіль, якщо 3 год він їхав зі швидкістю 60 кмIгод, а 4 год – зі швидкістю 50 кмIгод. ( 380 )

^ 2. Завдання для опитування ( за варіантами ).

Варіант 1

1)Площа прямокутника 96 кв. см, а довжина – 8 см. Знайди площу квадрата, периметр якого дорівнює периметру прямокутника. (Відповідь : 100 кв. см )

^ 2)15м 72см * 5 (78 м 60 см )

Варіант 2

1)Квадрат і прямокутник мають однакову площу. Сторона квадрата 8 см, а ширина прямокутника – 4 см. Знайди довжину прямокутника. (Відповідь : 16 см)

2)1т 350 кг *6 (8т 100 кг)

ІІ. Вивчення нового матеріалу.

^ 1. Пояснення вчителя за вправами 523, 524.

2.Закріплення вивченого матеріалу.

525 виконати із записом на дошці.

Зразок запису може бути такий :

846 : 2 = (800 + 40 +6) :2=400+20+3=423

450:6=(420+30):6=70+5=75

^ 3.Задачі, які розв’язуються дією ділення.

526 виконати фронтально.

4.№527 виконати усно.

5. №528 пояснити розв’язання кожного прикладу.

ІІІ. Фізкультхвилинка.

ІV. Розвиток математичних знань.

1.Задачу № 531 розв’язати колективно.

-З яких двох частин складається уся відстань?

-З яких двох частин складається шуканий час?

- Які величини треба мати, щоб знайти цей час?

- Як можна знайти другу частину відстані?

- Чи відома нам перша частина відстані?

- Про що дізнаємося у першій дії?

- У другій? У третій? У четвертій?

Учні з достатнім рівнем розв’язують задачу діями, з високим рівнем знань – виразом. Учні із середнім і початковим рівнем знань записують розв’язання під керівництвом учителя.

2.Складання за таблицею (№530) простих задач та усне їх розв’язування.

^ V. Підсумок уроку.

Що цікавого ви дізналися на уроці?

Виконайте ділення, застосувавши властивість частки: 224 : 4; 936 : 3; 570 : 6.

VІ. Домашнє завдання.

Виконати завдання № 532, 533.

^ Основи здоров’я (урок безпеки)

1   2   3

Схожі:

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconУрок №24. Етика. 5 кл. Тема. Як досягти успіху в спілкуванні
Обладнання: підручник, дошка, крейда, папір, маркери, роздаваль­ний І наочний дидактичний матеріал

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconУрок громадянської освіти в 3 класі на тему: «Досягнення усп іху»
Мета: продовжити формувати поняття про успіх, якості, що сприяють досягненню успіху, показати, як у процесі життя людина змінюється...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconУрок громадянської
Мета. Ознайомити учнів із складовими успіху. На прикладах видатних людей показати сходження на вершину слави. Розвивати вміння аналізувати...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconМрієш досягти успіху І змінити світ?
А «Школа Успіху» збере учасників з України, США та Казахстану – 150 підлітків, які протягом двох тижнів навчатимуться, проходитимуть...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconМетодичні рекомендації щодо громадянської освіти та виховання в навчальних закладах
У 2012-2013 навчальному році вивчення елективних курсів з громадянської освіти для учнів загальноосвітніх навчальних закладів здійснюватиметься...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconНіколи не намагайтеся отримати все І відразу
Не вірте красивим фільмам, де для того, щоб досягти успіху досить бути вродливим чи багатим

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconПовідомлення про оприлюднення проекту Концепції громадянської освіти та виховання в Україні
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України повідомляє про оприлюднення 29 листопада 2012 року на офіційному веб-сайті...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconПовідомлення про оприлюднення проекту Концепції громадянської освіти та виховання в Україні
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту України повідомляє про оприлюднення 29 листопада 2012 року на офіційному веб-сайті...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconУкра ї н а Чернiвецька мiська рада
На виконання плану роботи управління освіти Чернівецької міської ради на 2011/2012 навчальний рік та з метою вивчення стану ефективності...

Урок громадянської освіти. 04. 10. 2011 р. Тема. Як досягти успіху iconУрок з курсу я І Україна (природознавство) 3 клас. Тема: Кругообіг води в природі
А тепер візьміться за руки І зігрійте ними тих, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху, адже у нас сьогодні...

Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
nauch.com.ua
Головна сторінка