Міністерство освіти І науки України




Скачати 445.9 Kb.
НазваМіністерство освіти І науки України
Сторінка4/4
Дата16.05.2013
Розмір445.9 Kb.
ТипДокументы
nauch.com.ua > Культура > Документы
1   2   3   4

^ Мета: розвивати вокально-хорові навички, вміння правильно розподіляти дихання.

Хід гри: Діти імітують надування кульки, розводять руки в сторони. Співають склад «ду».
Ігри на розвиток чистого інтонування
«Художники»

Хід гри

Учитель грає мелодію, а учні руками показують, в якому напрямку вона рухається, уявляючи, що в них у руках пензлики.
«Сходинка»

Мета: розвивати мелодичний слух, уважність.

Хід гри

Учитель грає мелодію, а учень, викликаний до дошки, показує будь-якою іграшкою її рух на сходинці.

Сходинки можна використати для будь-якої гри. Краще їх буде три: 1). 1-3-5 ступені;

  1. нижній тетрахід;

  2. 8 сходинок, закріплення назв нот, рух мелодій тощо.






Ігри на розвиток звукоутворення
«Дударики»

Мета: розвивати вокальні навички та працювати над атакою звуку.

Хід гри

Діти уявляють, що в них в руках сопілочки і співають: ду-ду-дую. (Staccato legato)
«Пташки і пташенята»

Мета: розвивати звуко-висотні уявлення.

Хід гри

Учитель (або учень) кріпить на нотний стан магнітної дошки пташку-маму, співає:


Де- мо- ї діт- ки?

Другий учень кріпить пташок (діти знають, що обов'язково вище за пташку-маму), співає з іншими лінями:

Ось - ми - де!
Ігри на розвиток дикції та артикуляції
«Мишенята і кіт»

Мета: працювати над виробленням чіткої дикції та артикуляції, розвивати вокальні навички.

Хід гри

Учитель. Уявіть, що ви — маленькі мишки, а біля мене спить кіт. Треба так промовити слова пісні, щоб я почула, а кіт не прокинувся. Діти промовляють слова чітко і пошепки.
Ігри на розвиток строю
«Піраміда»

Мета: розвивати вокально-хорові навички, слух, працювати над точністю строю.

Хід гри

Діти будують акорди. Спочатку 1-й звук, потім 2-й, 3-й...
«Почуй мене»

Мета: розвивати слух, сприймання, музичну пам'ять, вокально-хорові навички.

Хід гри

Учитель грає нескладну двоголосну мелодію, діти слухають ніжний голос і потім його співають. В іграх на розвиток строю можна використовувати вже знайомі сходинки.
Ігри на розвиток ансамблю
«Голосніше — тихіше»

Мета: розвивати динамічний слух, вокально-хорові навички, виробляти потрібний тембр звучання дитячого хору.

Хід гри

Діти співають пісню, рухами показуючи динамічні відтінки (голосніше — руки вгору, тихіше вниз). По можливості використовують під час співу пластичне інтонування.
«Міняємо ритм»

Мета: розвивати вокально-хорові навички, виконавчі здібності, уважність, почуття ритму.

^ Хід гри

Діти співають пісню, відбиваючи то пульс, то ритм, або 1 група — пульс, 2 група — ритм одночасно.
«Будь уважний»

Мета: розвивати увагу, почуття ритму.

Хід гри

Картками імпровізують ритм, обираючи малюнок, який відбивають, плескаючи у долоні. Хто помилився, вибуває з гри.



Музично-рухові дидактичні ігри
Систему музичного виховання з допомогою ритмічних ритмічних рухів на початку XX ст. одним із перших розробив швейцарський музикант та педагог Е.Жак-Далькоз.

Музично-ритмічні рухи допомагають всебічному розвитку дитини.

Інсценізації, національні танці, ігри формують моральні якості людини, перш за все молодших школярів. Ігри та ритмічні рухи привчають дітей до колективних дій, допомагають виховувати почуття колективу, дружби, взаємної поваги.

Музично-ритмічні рухи впливають на формування моторики, загострюють музичний світогляд, розвивають творчу уяву.
«Веселі музиканти»

Мета: виконання ритмічних та імітаційних рухів під музику, розвиток уваги, уявлення про музичні інструменти, почуття ритму.

Хід гри

Діти співають пісню, імітують гру на музичних інструментах (за текстом пісні). Діти в молодших класах із задоволенням співають будь-яку пісню з імітаційними та танцювальними рухами, наприклад:

«Була собі Маруся» (укр. нар. пісня)

1. Була собі Маруся пружинки

Полюбила Петруся. руки вправо-вліво

2. Вітер віє горою у горі «вітер ніс»

Іде Петрусь за мною. Петрусь «іде»

Приспів:

Ой, лихо не Петрусь, руки в сторони

Біле личко, чорний вус показують «вуса»
3. Ой за того Петруся погрожують пальцем

Била мене матуся. голову вправо-вліво

Коли співаємо пісеньку Лисички («Коза дереза» М. Лисенка), виконуємо танок.
Музично-дидактичні ігри
Музична грамота — складова частина багатогранного поняття «Музична грамотність», рівень якої передбачає знання музичної грамоти. У мене ногами бувають і пташки, і яблучка, і вишеньки, і квіточки... Коли діти знають хоча б три ноти, вже можна запропонувати їм відчинити «замок» за допомогою ко-да-шифру:



Коли діти вивчили всі ноти, доречною буде гра «Ноти».

Мета: закріпити теоретичний матеріал — назву нот.

Хід гри: Учитель пропонує заповнити порожні клітинки такими літерами, щоб можна було прочитати назву нот.



Коли діти знають довжину нот, можна проводити оцінювання за допомогою

гри «Збери цілу».

У мене багато маленьких карток із зображенням нот різної довжини: на одній картці — одна довжина. За кожну відповідь учень отримує одну картку, довжина ноти на ній залежить від складності запитання, повноти відповіді тощо.

Якщо учень не встигає, то записує собі довжину, яку зібрав, продовжує збирати на наступному уроці.
Музично-творчі дидактичні ігри
Розвиток творчих здібностей дитини засобами мистецтва, в тому числі на уроці музики, є однією з актуальних проблем естетичного виховання.

Метою творчих завдань є відчуття школярами радості від творчості, бо з нею пов'язана емоційна чутливість до музики. Вищий етап дитячої творчості — створення творчої імпровізації.
«Знайомство»

Мета: знайомство з дітьми, перше «діагностування», розвиток творчих здібностей.

Хід гри

Після оголошення про те, що я буду проводити урок музики і що же за предмет, кажу, як мене звати. Дітям важко повторити, тож пропоную заспівати.



Лі-лі-я



Лі- лі- я Ле- о- ні- дів- на


  • Хто пише музику? (Композитор)

  • Хто може бути композитором?

  • А ви хочете бути трішечки композитором? Проспівайте своє ім'я. Домашнє завдання: проспівати ім'я мами, тата, ба­бусі, кішки, собаки...


Музично-слухацькі дидактичні ігри
Слухання музики — складовий компонент усіх видів музичної діяльності. Саме зі слухання починається залучення дітей до музики, завдяки цій діяльності розвивається музичне сприйняття, починає зароджуватися музична культура.

Основні задачі вчителя в процесі слухання музики:


  1. Навчити дітей любити музику, емоційно відгукуватись на неї.

  2. Допомагати всебічному розвитку дитини.

  3. Розвивати музичні здібності.

  4. Виховувати оцінювальне ставлення до музики.

  5. Знайомити дітей з творами композиторів-класиків.

  6. Розвивати вміння сприймати музику, формувати І навички слухати і
    запам'ятовувати її.

  7. Навчити розрізняти музику за характером, за змістом, жанрами та засобах виразності.

«Про що розповідає музика?»

Мета: розвивати навички слухання, музики, уважність.

Хід гри

Після прослуховування учень на прохання вчителя підбирає відповідні малюнки, ілюстрації, говорить» назву твору та його композитора.

«Назви композитора»

Мета: розвивати навички слухання, закріпити знання про композитора.

Хід гри

Аналогічно до попередньої гри лише треба знайти відповідний портрет композитора серед багатьох, доповнити інформацію про нього.
Роздатковий матеріал




1   2   3   4

Схожі:

Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти І науки обласних, Київської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти І науки обласних, Київської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, департаменти (управління) освіти І науки обласних, Київської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління (департаменти) освіти І науки, Київської, Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління освіти І науки обласних, Київської та Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління (департаменти) освіти І науки, Київської, Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління (департаменти) освіти І науки, Київської, Севастопольської...
Міністерство освіти І науки України iconМіністерство освіти І науки україни пр. Перемоги
Міністерство освіти І науки, молоді та спорту Автономної Республіки Крим, управління (департаменти) освіти І науки обласних, Київської...
Додайте кнопку на своєму сайті:
Школьные материалы


При копіюванні матеріалу обов'язкове зазначення активного посилання © 2013
звернутися до адміністрації
nauch.com.ua
Головна сторінка